总结
前些天写了简历,今天就再写一写总结吧。
记得小时候,我在没有入学前便会写一点总结了,说出来令人难以置信,但
确实如此。这并不是我是「神童」,而是我这个家庭「教育」的结果。
那时父亲也比较空,经常在家,有了和家人相聚的时光,他就在家里办了一
个学习园地,当然是主要是针对我那借住在我家二个堂姐的,不过我也没有逃过
这一关。学习园地贴在墙上,每个人练习的钢笔字、毛笔字或者两个姐姐的心得
体会、写的作文都贴在下面。到学期结束时,父亲要求我们每个人写总结,内容
包括:这一学期你的学习怎样?取得什么成绩?有什么不足之处?优点如何继续
保持,缺点如何改正等等。其实和我不搭界,但大概我一是觉得蛮稀奇,二是好
表现吧。我也写,当然是幼儿园的事。父亲还表扬了我。
到我读了书,学校至学期结束也要写小结,我很兴奋:「哎个我老巨」(苏
州话:这个我在行)。但是后来,我非常厌恶总结。父亲每学期拿着我的成绩汇
报单,对班主任的评语逐字逐句地分析,不能出现一个「较」字,说明我做得不
够,「希望今后……」是缺点等等。做个完美的人是很难的,更何况是一个小孩
呢?
我的成绩单上老师的评语最后一句经常会出现:「今后要防止过于骄傲」。
父亲就盯着这一句不放,我非常痛恨。我分析下来:说我骄傲,主要是因为我很
会发表不同意见,也敢于提意见,批评别的同学,这在学校是很显眼的。
小学快毕业时,二个堂姐先后回到了苏北她们的家。一下子,家里孩子少了,
我就从没人管的「野孩子」变成了父母严加看管的对象。但是我想出了对付父母
的办法:我坚决不写总结。我才不上这个当,如果总结了,不是年年都要总结?
如今二个堂姐都回家去了,我一个人有什么可比性?
直到工作了,才真正开始要写总结,一年一次吧。因为工作内容比较多,所
以也不是不好写,但我还是比较厌恶的。因为工作总结是和评比连在一起的,你
工作好,并不等于你会总结。还有每个人的谦逊程度是不一样的,有的人没做什
么事,却能总结得头头是道,别人可以忽略不计的事,他都可以总结出精彩来。
有些领导也不全面、客观、公正地看问题,哪个会吹哪个便是工作好的,能力强
的。所以,就显失公平性。但我对此不感兴趣,也不放心上,只是觉得每到12
月份工作忙的时候,还要来应付考核上的事,有点不舒服。但想到这也是我们部
门的工作内容,只能理解。到后来还要写部门的总结,是集成给上级单位办公室
凑在他们的总结里的,所以也多了一件事。
工作多了,我只能学会偷懒:全部建文档,年初时根据省、市上级单位的工
作重点结合本单位的实际写了规划、季度工作要点,年终时,在此基础上,看看
哪些做了,程度如何,归归类,加点小标题加点数字也完成了。反正我本人,很
少会把它当作一种写作的享受。
在我们单位不管领导或普通干部,写总结,亲力亲为的人也十分少见。前一
阵,我们单位的总结也出了一个笑话,在评定职称时,我们单位的老领导(父母
辈)和下面的科长写的总结竟然内容差不多。一是因为叫别人代劳的原因,二是
个人总结没有与单位总结区别开来,侧重点不一样,我从来不会犯这样的错误。
尽管我对总结很厌恶,因为它已变成了程式化的东西。不过,在我成长的过
程中,我真的是学会了总结这个方法。而且,随着年龄的增长,越来越感觉从总
结中受益非浅。可以说对人、对事、对过程、对成因,我随时随地会养成总结的
习惯。对自己总结,可以吸取经验教训,找到科学的方法,修正自己的思路、认
识、行为。对别人的总结,可以成为自己的一面镜子,有则改之,无则加勉。甚
至对人个性的总结,一是可以分得清善恶,保持距离远近。二是可以扬长避短,
调动其积极性。总结事件的成因,可以达到借鉴的作用,可以客观地看问题,预
测发展趋势。总结的过程,带有反思,可以朝着既定目标前进,达到预想的结果。
总结总是和分析联系在一起,有助于对人或事物的认识,从而决定你的态度、
行为;总结总是和对比联系在一起,就可以历史地辩证地看问题,不会人云亦云。
经常总结会使人变得聪明,少走弯路。在总结的基础上,找出努力、发展的
方向。
[ 本帖最后由 萍踪 于 2010-5-23 11:11 编辑 ]